Découvrez les formations inter-entreprises que nous proposons cette année. Elles sont ouvertes à tous, que votre organisation soit adhérente ou non à la Plate-forme 21.
Nous pouvons aussi les organiser en « intra » sur demande, pour nos adhérents uniquement.
Pour tout renseignement, contactez Marie-Hélène Moinet – pfdd@vetagro-sup.fr – Tél. 04 73 98 13 71
• Public : toute personne issue d’une organisation publique ou privée (services de l’État, collectivité, entreprise, association, établissement d’enseignement, centre de recherche).
• Tarifs : 1 320 € net / stagiaire
soit 94,3 € net/h/stagiaire.
• Formateur : François de Jouvenel, Directeur de Futuribles.
Depuis plus de 50 ans, Futuribles est un centre indépendant dédié à la prospective. Son ambition : favoriser la prise en compte des enjeux de long terme dans les décisions et actions collectives.
Principes et méthodes de la prospective
POURQUOI CETTE FORMATION ?
Collectivités, établissements publics, entreprises, associations… toutes nos organisations sont confrontées à des successions de crises qui les amènent à gérer de front l’adaptation aux urgences du moment et des transformations de long terme. La recherche d’une cohérence entre ces différentes temporalités devient un effort permanent en situation d’instabilité chronique.
Or, la prospective peut aider à gérer cette problématique. Cette pratique professionnelle vise à appréhender la complexité, l’incertitude, l’articulation des temps courts et longs au service de la prise de décision. Ses approches, méthodes, techniques sont utilisées de plus en plus largement avec des objectifs variés : préparer les organisations aux changements, nourrir des stratégies de résilience, bâtir des stratégies de long terme, susciter des innovations, accompagner les « transitions », etc.
Durée : 14 h en présentiel sur 2 jours en continu.
Dates : 22 et 23 mai 2025 (9h à 17h30).
Lieu : Clermont School of Business , 4 boulevard Trudaine, 63000 Clermont-Ferrand
Compétences visées :
Etre capable de s’inscrire dans une démarche prospective et le cas échéant, d’en initier une et d’en assurer le suivi.
Objectifs pédagogiques :
• identifier pourquoi la prospective est plus que jamais nécessaire dans sa double dimension : celle de l’anticipation (« que peut-il advenir ? ») et celle de l’action (« que pouvons-nous faire ? ») ;
• identifier les principes et concepts fondamentaux de la prospective, les conditions à réunir pour nourrir efficacement l’élaboration des visions à long terme, des politiques et stratégies permettant d’être acteurs dans la construction du futur ;
• expérimenter, en ateliers, les principales approches méthodologiques existantes, après avoir pris connaissance de la diversité des pratiques actuelles.
Animer des dynamiques de groupe en intelligence collective
Méthode, postures et outils pour une coopération productive et motivante
POURQUOI CETTE FORMATION ?
Faire émerger des projets de transition socio-écologique au sein d’un groupe suppose d’accompagner bien des changements ! Pour ce faire, libérer l’envie d’agir en s’appuyant sur les motivations s’avère plus productif que de chercher à convaincre. Pour permettre la coopération et la co-construction – qu’il s’agisse de réfléchir à partir d’une expertise, de produire des idées ou un plan d’action… – l’animateur doit réussir à développer des relations qui favorisent l’attention, la confiance mutuelle, la motivation et l’implication au sein du groupe.
Alternant théorie et pratique, cette formation très opérationnelle vise à faire acquérir – en les expérimentant – des postures, méthodes et outils qui permettent aux animateurs d’amener les groupes à utiliser leur capacité collective, à développer leur intelligence collective et l’engagement de leurs membres, pour partager des expériences, coconstruire des projets, imaginer le monde à venir.
Durée : 24 h, soit 21 h sur 3 jours en présentiel (2 en continu + 1 après mise en pratique) et travail autogéré à réaliser en intersession (évalué à 3 h).
Dates : 22, 23 septembre 2025 et 13 novembre 2025.
Lieu : Maison des Science de l’Homme, 4 rue Ledru 63000 Clermont-Ferrand.
Compétences visées :
Etre capable de mobiliser des postures, méthodes et outils pour :
• développer et faciliter la dynamique d’un collectif (groupe, équipe…) ;
• donner à ses membres l’envie et les moyens de co-construire ;
• instaurer un climat de confiance propice à l’émergence des idées et besoins de chacun.
Objectifs pédagogiques :
1°) Découvrir et mettre en pratique :
• les composantes à activer pour faciliter l’engagement, la participation et la collaboration au sein d’un collectif ;
• les postures mobilisables lors d’une intervention (expertise, animation, facilitation) ;
• des outils de l’intelligence collective et les conditions de réussite de leur usage ;
• la conception d’un design (déroulé, feuille de route) pour faciliter un temps collectif participatif engageant.
2°) Apprécier sa capacité à mettre en œuvre les postures et les outils de l’intelligence collective (facilités, difficultés, marges d’évolution personnelle).
• Public : toute personne amenée à susciter des changements de pratiques, à transmettre des connaissances, savoir-faire, savoir-être. Par ex : chargés de mission « transitions », responsable RSE, consultants, managers, formateurs, enseignants, chercheurs…).
Approche sensible de l’expertise : éveiller l’envie d’agir
Faire appel à ce qui anime véritablement nos interlocuteurs et pas seulement à leur intellect, pour leur donner envie de passer à l’action.
POURQUOI CETTE FORMATION ?
Dans notre monde régi par les rapports financiers, l’expert intervient souvent de manière descendante, en s’appuyant principalement sur les chiffres et la rationalité. Or, l’expérience montre que cette posture génère des résistances, ce qui bride la créativité des publics, freine leur engagement et limite l’acquisition de connaissances.
Enfin, la posture traditionnelle du « sachant » est appelée à évoluer, compte tenu des valeurs qui émergent au sein notre société en profonde transformation.
Des expériences sensibles, des apports méthodologiques et théoriques, des applications concrètes… Grâce à ce mix, vous développerez de nouvelles habilités pour instaurer des échanges plus ouverts et fructueux. Vous disposerez aussi d’outils pour rendre vos interventions plus vivantes et fécondes.
Durée : 22 h, soit 1h d’introduction en visio et 2,5 jours en présentiel en continu.
Compétences visées : développer une expertise ascendante pour entrer en dialogue avec ses publics, de façon à laisser davantage de place à la contribution et à la co-construction des connaissances ; favoriser les questions puissantes, l’écoute profonde de ce qui anime chacun, pour permettre l’envie d’agir.
Objectifs pédagogiques :
– Expérimenter ce que le sensible et l’expertise s’apportent mutuellement.
– Prendre du recul sur son fonctionnement d’expert.
– Explorer les parts sensibles qui vous habitent en tant qu’expert(e).
– Découvrir des outils mobilisables pour adapter vos interventions de manière à les rendre plus vivantes et fécondes.
– Mettre en œuvre les apports de la formation, grâce à des cas concrets proposés par les stagiaires (ex : intervention d’expert, organisation de séminaires, formations, cours ou conférence…).
• Public : toute personne amenée à développer et à piloter un projet dans le cadre de ses activités professionnelles.
Concevoir des projets durables dans un monde à réparer
Méthodes pour une approche à 360°
POURQUOI CETTE FORMATION ?
Faire émerger des projets uniques, sur mesure, à la fois épanouissants et efficaces d’un point de vue écologique et économique : c’est ce que vous propose Pierre GÉRARD à travers cette formation qui mobilise deux méthodes ayant fait leurs preuves depuis longtemps :
• le design permacole, dont le processus basé sur des principes éthiques et d’action, permet d’élaborer des projets environnementalement régénératifs, socialement justes et économiquement viables ;
• la démarche systémique, stratégique et participative FSSD (Framework for Strategic Sustainable Development), qui permet d’intégrer la durabilité de manière très opérationnelle dans les organisations, activités et projets, à travers 8 conditions.
Cette démarche invite à se centrer sur la source des impacts, de stimuler la créativité stratégique et proactive pour repenser les modes de satisfaction des besoins humains.
Durée : 21 h, soit 1h d’introduction en visio, suivie de 14h en présentiel sur 2 jours en continu (dont un après-midi en extérieur, au Potager Créatif et Culturel de Beaumont.), puis de 6h en visio réparties sur 2 matinées pour partager les retours d’expériences.
Compétences visées : savoir mobiliser deux méthodes systémiques – design permacole et FSSD – pour développer et piloter des projets professionnels adaptés au contexte du stagiaire, à la fois soutenables, économiquement et écologiquement viables et répondant fortement aux besoins humains fondamentaux.
Objectifs pédagogiques :
• identifier les principes éthiques et d’action des deux méthodes, ainsi que leurs étapes de mise en œuvre ;
• identifier les besoins humains fondamentaux ;
• appliquer les deux méthodes à des projets opérationnels proposés par les stagiaires ;
• expérimenter la méthode du design permacole à travers des cas concrets, en sélectionnant des stratégies et modes d’actions synergiques, respectueux des besoins humains fondamentaux.
Vidéo : Pierre Gérard présente la formation.